SLUB Dresden as a hybrid learning center in the project virTUos
Authors
Files
| DOI | |
|---|---|
| Published |
July 14, 2023
|
|
Published in Vol. 3 No. 1 (2023) of Lessons Learned. Unless otherwise noted, the contents of the journal are publised under CC BY. The journal is implemented using Open Journal Systems (OJS) by PKP (https://pkp.sfu.ca/software/ojs/). OJS is published under the terms of the GNU General Public License as published by the Free Software Foundation. DOI https://doi.org/10.25369/ll About the Journal |
Abstract
As the university library of the TU Dresden, the Saxon State and University Library Dresden (SLUB) supports its development of a hybrid teaching offer that combines analog and digital settings with the principles of openness and sustainability. Digital learning and teaching at the TU Dresden receives a resounding boost with the new program „virTUos“ (Virtual Teaching and Learning at the TU Dresden in an Open Source Context); the emphasis is on the suffix -OS. As a state library, SLUB Dresden is working together with the Higher Education Didactics Centre Saxony (HDS) on a state-wide digital strategy for studying and teaching that is committed to the FAIR criteria under the umbrella of Open Science.
References
Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities https://openaccess.mpg.de/67605/berlin_declaration_engl.pdf.
https://heiup.uni-heidelberg.de/about_us/mission_statement (Zugriff: 28.12.23).
https://www.tib-op.org/ojs/index.php/index/tibop/about (Zugriff: 28.12.23).
https://www.berlin-universities-publishing.de/ueber-uns/mission-statement/index.html (Zugriff: 28.12.23)
Wissenschaftsrat. 2022. Empfehlungen zur Trans-formation des wissenschaftlichen Publizierens zu Open Access; Köln. DOI: https://doi.org/10.57674/fyrc-vb61.
Vgl. Koalitionsvertrag 2021-2025 zwischen der Sozialdemokratischen Partei Deutschlands (SPD), BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN und den Freien Demokraten (FDP), S. 21 und S. 24.
Vgl. https://en.unesco.org/science-sustainable-future/ open-science/recommendation (Zugriff: 28.12.23).
Deutsche Forschungsgemeinschaft. 2022. Open Science als Teil der Wissenschaftskultur. Positionierung der Deutschen Forschungsgemeinschaft. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7193838.
Deutsche Forschungsgemeinschaft | AG Publika-tionswesen. 2022. Wissenschaftliches Publizieren als Grundlage und Gestaltungsfeld der Wissenschaftsbewertung. https://doi.org/10.5281/zenodo.6538163.
Vgl. San Francisco Declaration on Research As-sessment https://sfdora.org/ (Zugriff: 28.12.23).
Vgl. Coalition for Advancing Research Assessment https://coara.eu/ (Zugriff: 28.12.23).
Wissenschaftsrat. 2022. Empfehlungen für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre; Köln. https://doi.org/10.57674/q1f4-g978.
Ebd., S. 29.
Ebd., S. 48f.
Ebd., S. 80.
Autor:innenteam Fakultät SLK, SLUB, ZiLL. 2020. OER. Für eine Weiterentwicklung der Hochschullehre. CC0, bearbeitet durch Julia Meyer https://www.slub-dresden.de/mitmachen/open-educational-resources/oer-display.
Autor:innenteam Fakultät SLK, SLUB, ZiLL. 2020. OER. FAQ zu offenen Lehr- und Lernmaterialien. CC0, bearbeitet durch Julia Meyer https://www.slub-dresden.de/mitmachen/open-educational-resources/oer-display (Zugriff: 28.12.23).
Alexander Lasch. 2021. (Wissenschafts-)Kultur der Digitali-tät. In: Lessons Learned I. https://doi.org/10.25369/ll.v1i1/2.27
Alexander Lasch, Dominik Hetjens & Robert C. Schuppe. 2022. DigitalHerrnhut. Neue Zugänge zur historischen Linguistik durch digital gestützte Lernumgebungen - ein Werkstattbericht. In: Jörg Meier (Hg.). Sprachgeschichte und Bil-dung (Jahrbuch für Germanistische Sprachge-schichte 13). Berlin, Boston: De Gruyter. S. 129-146. https://doi.org/10.1515/jbgsg-2022-0009
Details
| DOI | |
|---|---|
| Published |
July 14, 2023
|
| Issue | |
| Section |
Artikel
|
| How to Cite |
Meyer, J. (2023). SLUB Dresden as a hybrid learning center in the project virTUos. Lessons Learned, 3(1). https://doi.org/10.25369/ll.v3i1.76
|
| License |
Copyright (c) 2023 Lessons Learned  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. |