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Lernen auf Distanz - Teilhabe vor Ort: Telepräsenzsysteme in der medizinischen Lehre

Autor/innen

Marie-Christin Willemer
Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin, Medizinisches Interprofessionelles Trainingszentrum (MITZ)
https://orcid.org/0009-0000-7950-5922
Jonas Mailach
Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin, Medizinisches Interprofessionelles Trainingszentrum (MITZ)
Doreen Pretze
Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin
Ingo Röder
Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin; Institut für Medizinische Informatik und Biometrie (IMB)

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Telepräsenzroboter (TPR) im Medizinisch Interprofessionellen Trainingszentrum MITZ

Abstract

Telepräsenzroboter (TPR) ermöglichen Studierenden eine aktive Teilnahme an der medizinischen Lehre trotz physischer Abwesenheit. Im Vergleich zur reinen Online-Lehre erhöhen sie die soziale Präsenz durch steuerbare Mobilität und Interaktion in Diskussionen und Gruppenarbeiten.

Im Projekt virTUos wurden TPR am Medizinischen Interprofessionellen Trainingszentrum (MITZ) der Medizinischen Fakultät Dresden in Seminaren und Pflichtveranstaltungen eingesetzt. Geschätzt wurden die selbstständige Steuerung sowie der direkte Kontakt zu Lehrenden und Mitstudierenden. Gleichzeitig traten technische Probleme wie instabile WLAN-Verbindungen, eingeschränkte Sichtfelder und Ton-Bild-Verzögerungen auf.

Ergänzend wurde ein Pan-Tilt-Zoom-(PTZ)-Kamerasystem entwickelt, das zwar nicht mobil, aber stabiler und kostengünstiger ist.

Insgesamt fördern Telepräsenzsysteme die Chancengleichheit und eignen sich besonders für praxisnahe Lehrformate. Voraussetzung sind eine zuverlässige Infrastruktur, klare Einweisungen und die aktive Unterstützung durch Lehrende und Studierende. TPR sind damit auch über die medizinische Ausbildung hinaus ein inklusives Instrument.

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